A educação no período pré-socrático: uma pedagogia do cosmo Show all records where Título is equal to A educação no período pré-socrático: uma pedagogia do cosmo
Bruno Cardoso de Menezes Bahia Show all records where Autor is equal to Bruno Cardoso de Menezes Bahia
UFRRJ Show all records where Instituição is equal to UFRRJ

Tradicionalmente, utilizamos como referência, na Filosofia da Educação, o ensino dos métodos que surgiram – ou foram desenvolvidos – no período socrático, tanto pelos sofistas quanto pelo próprio Sócrates. Mas, pensamos que, apesar desse avanço pedagógico, há, ainda que de modo embrionário, um caráter pedagógico presente no pensamento pré-socrático, assim como também na formação de suas escolas. A descoberta do cosmo atravessa as epopeias e deságuam no pensamento destes que a tradição canoniza como os pioneiros da filosofia ocidental, como, por exemplo, os Jônicos e Pitagóricos. Nosso intuito é resgatar elementos que remontem uma preocupação pedagógica deste período, ou ainda, que apontem para a preocupação com a formação humana do Período Clássico, se for o caso. Os fragmentos nem sempre nos auxiliam neste sentido e, por isso, metodologicamente, também lançaremos mão da doxografia presente na história da filosofia para buscar como, principalmente, os filósofos mais antigos trabalharam com as teorias dos pré-socráticos, no sentido de uma filosofia pedagógica. Tomaremos como base teórica o contexto histórico dos gregos apresentada por de Jaeger (1994), Reale (1993; 2012) e Vernant (2002), bem como também as organizações dos fragmentos e referências por Diels (1957), Bornheim (2011), Carneiro Leão (2005) e Silva (1973). Esses autores nos auxiliam não somente da reunião de um material de conhecimento e análise dos filósofos pré-socráticos, mas também teceram valiosos comentários e estabeleceram relações possíveis entre os fragmentos que restaram e também entre o pensamento deles, iluminando, desta forma, nosso objeto: o desenvolvimento de uma pedagogia no período pré-socrático, ainda que as reflexões estivessem voltadas para o cosmo. Com isto, pretendemos confirmar a hipótese de que preocupação com uma educação formativa já estava presente desde os primórdios da filosofia grega. A relação estabelecida por esses pensadores com o conhecimento está para além de simples aquisição e apropriação de saber, mas continha, ainda que germinalmente, um fundamento pedagógico consciente.

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25/10/2018
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