05/05/2021

Quadranti "Rivista Internazionale di Filosofia Contemporanea Volume VII, nº 1-2, 2019

Quadranti – Rivista Internazionale di Filosofia Contemporanea 

Volume VII, nº 1-2, 2019  

Site: www.rivistaquadranti.eu 

L'enseignement de la philosophie au XXIe siècle 

[Ed. : Filipe Ceppas & Marcelo Guimarães] 

TABLE DES MATIÈRES 

/ Filipe Ceppas; Marcelo Guimarães – Présentation / Apresentação – Élargir le dialogue et renforcer la lutte pour la présence de la philosophie dans les écoles. Une introduction. / Ampliando o diálogo e reforçando a luta pela presença da filosofia nas escolas. Uma introdução. 

 / Carolina Ávalos Valdivia – La defensa de la filosofía en el contexto neoliberal de la educación chilena: contribuciones desde la organización de profesores. 

/ Didier Moreau – La « valeur » de l’enseignement de la philosophie en France au XXIème siècle. 

 / Louise Ferté; Thibaud Trochu – Un enseignement philosophique qui ne dit pas son nom ? Les professeurs de philosophie dans la formation des enseignants du primaire en France (XIXe et XXe siècles). 

/ Pierre-François Moreau; Patrice Vermeren – Les dernières heures de Victor Cousin et la scène de la révolution philosophique en France. 

/ Jian Ding; Li Wuzhi; Jiahong Jiang; Patrice Vermeren – Le statu quo de l’éducation de la philosophie en Chine. 

/ Renato Noguera – A lição de Kwaku Ananse: a perspectiva griot sobre ensinar filosofia. 

/ Walter Kohan – O ensino de filosofia na América Latina: paradoxos e errâncias. 

/ Olga Grau – La filosofía amenazada y amenazante. 

/ Samuel D. Rocha – O Excesso da Educação, a Práxis do Amor. 

/ Magda Costa Carvalho – O susto de um mundo sem novidade possível: três imagens para (não) pensar a filosofia. 

/ Alain Patrick Olivier – Faut-il enseigner la philosophie de Heidegger ? 

/ Alejandro Cerletti – Continuidades y rupturas de la formación filosófica. 

/ Maximiliano Durán – Enseñanza y aprendizaje de la filosofía: entre la didáctica aleatoria y dialéctica materialista. 

/ Hubert Vincent – Avant la dévolution 2 : forcer à l’essai, forcer à la liberté. 

/ Gregorio Valera-Villegas – Acerca del preguntar y el traducir y la enseñanza de la filosofía. 

/ Irene de Puig – Filosofia con y para niños y niñas. 

/ Diego Antonio Pineda R. – Olimpiadas de Filosofía: el espíritu deportivo y la actividad del filosofar.